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认识压强教学反思

时间:2014-09-01 作者:罗由雪 分类:反思 来源:书通网
反思一:认识压强教学反思

压强概念是本节的教学重点,也是后续学习的基础和主线,同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计,突出压强概念的建立,坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入,总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。

本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程,培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力,激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理,让学生初步体会估算的思想、方法。


反思二:认识压强教学反思

通过钉床视频引入新课,很快把学生带入了课堂。爱因斯坦说过:提出问题有时比解决问题更重要!再通过歌曲《脚印》引导学生提出问题“压力的 作用效果与哪些因素有关”后再对此问题进行探究。进而得出压强的概念。  

在增大、减小压强的方法的教学上,本节课没有采用根据公式p=f/s进行理论分析,而是通过书包带子比较宽,图钉尖比较尖等生活用具让学生从生活中的物品出发,归结总结增大和减小压强的方法,体现从生活走向物理的理念。  

本节课内容较多,没有进行压强的定量计算。


反思三:认识压强教学反思

注重单位的换算,简答语言的准确, 养成探究七个环节的习惯。多思考多提问。通过学习后能回到生活解决问题。


反思四:认识压强教学反思

压力与压强的知识历来是教学的难点,压强这一节内容新教材与旧教材相比删去了压力的概念,降低了压强的计算要求,增强了压强的应用以及要求学生进行压强的探究性实验。同时在探究实验中要求学生初步掌握变量控制思想。本节课的设计始终把学生放在第一位来考虑,老师做引导者,设计趣味实验,多媒体影片教学来引导学生自己归纳总结、学会自己分析、自己设计、层层深入、步步递进,得到了压强概念和公式并掌握其相关知识,并通过生活中关于压强的应用,分析出“增大或减小压强的方法”,从而进一步的激发学习知识并应用于生活的能力。也许有部分学生的理解较差,如果要保证学生学习上的良性循环,让这部分基础较差学生共同参与进来,其实也可以采用让学生实验过程由放羊自由式改为可控半自动式,比如压力与受力面积分开来实验,同时加强课后巩固练习,这样可以考虑全体学生的感受,让各类差生也尝到成功学习的喜悦。

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