1)见习教师每周听导师的课不少于两节,做好课堂记录与反思。导师听课不少
于一节并做到及时反馈与沟通,进行课堂观察、诊断。
2)见习教师重点观摩课时不少于10节,写出观课报告。
3)有目的有针对性地对照录相,进行五次自我观课评课,写出自我评课报告。
4)每学期至少上两次汇报课,或是备课组或是教研组,课前进行说课,课后要进行反思。
3.作业。
1)从学生的身心发展以及学科内容出发,设计一份作业并写出理由。
2)及时批阅与反馈,做到日日清;作业批改规范。
4.辅导。
1)做好学习困难生补缺拉差工作,不让一个学生掉队。
2)做好优等生的提升工作,进一步挖掘这部分学生的潜力。
5.评价。
1)认真学习有关《上海市中小学生学业质量“绿色指标”综合评价》资料,结合自身教育教学实践,开展“绿色质量学生学业评价”。
2)编一次单元考试试卷,实测后作质量分析。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析,并提出教学对策。
第三模块:班级工作与育德体验
1.在导师的带领下进行一次普访以及对某一学生的某个问题作一次重点家访工作并做好记录与评价。
2.在导师的指导下上好一节主题班队(会)课,并于20xx年5月进行主题班队(会)课的展示。
3.在导师的指导下写一份班级情况分析、教育和教学案例;会写学生学期综合评价评语。
第四模块:教研与专业发展
1.积极参与教研组活动,主动承担有关任务;在导师策划下并主持一次备课活动。
2.参与一个校级或校级以上的课题研究,或参与校本微型课程开发与实施,有阶段性成果积累。
3.新教师填写好师徒结对记录册,记载好师徒合作的情况——《我们的共同足迹》,根据我校制定的考核方案,期末将组织考核小组,对新教师进行考核。
第三阶段:汇报与展示
1.三字一话评比与展示。
2.课堂教学与主题班队(会)课展示。
3.教材教法分
析解读与设计。
4.教育案例撰写。
在培训过程中,除分阶段有侧重点对新教师培训的同时,还将采用集中培训的方式。
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