一、指导思想
暂时以2014年备考会议精神为指南,以2014年考试说明为指针,从提高课时效率抓起,深入开展教学研究,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
云南省德宏州中考语文试题分为四大板块,第一板块包括基础积累和文言文;第二板块现代文阅读,包括散文或小说、议论文或说明文、名著阅读;第三板块是作文部分;最后部分是附加题。中考试题既考学生的积累也考学生的灵活程度,在中考备考中一定要做抓好学生的基础知识的积累,而阅读训练一定要抓好答题技巧的指导,中考的备考指导思想:重积累、重技巧,切勿过重加大学生的压力或是搞题海战术。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今学年的中考,语文科成绩能比上个学年更上一层楼。
三、复习原则
1、明确目标,立足教材。明确考试的范围与目标,复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师应该关注对不同层次的学生应提出不同的教学要求。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新
课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。(具体计划)
5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习策略
(一)具体计划
教学复习分为三个阶段:1—10周全面复习夯实基础,11—15周继续文体阅读训练和专题间的综合运用,16—18周模拟冲关。
如果把总复习比作绘画的话,第一阶段复习就是打底子,用笔一定要细,照顾一定要全,功底一定要厚。但第一、二阶段比较难分清界限,初步设想第
一、二阶段教学内容是:
1.基础。这一部分教师必须在课堂上严抓,在课后也不放松。
基础一是默写、词汇积累、语言运用。题型为默写题、语音题、病句、词汇运用写话、综合运用。完成这些主要靠老师和学生平时的努力,做好计划并自觉完成,教师做好督促和检测。默写完成第二轮复习(默写),字词过一遍,中间穿插各种基础训练。要特别提升学生分析材料提炼观点的能力。
基础二是文言文阅读。文言文浓缩了我国古代文学文化的精华,它语言简洁,学习文言文有利于提高我们的文学素养。云南省对文言文的检测遍及24篇,
容量非常大,文言文复习要做到有的放矢,抓好重点,切勿泛泛而谈浪费时间。文言文中考检测,中考命题取材课内的文言文段一篇,课外文段一篇(附加题处),共22分。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。在文言文阅读训练之中,我们教师要分类进行,注重方法的引导。这个板块,全部材料都出自教材。复习备考对此关键在于落实,志在必得。必须篇篇过关,篇篇过关,句句过关,字字过关。古文的翻译,课堂上学生不能使用教辅。现在各种教辅都有所有文言课文的翻译,学生在课堂上使用这样的教辅,会给我们造成假过手的错觉,表面上看起闹热,只要把教辅一合上,学生就什么都不知道。不要让学生死记硬背,让学生理解,注意文言文学习方法的引导。
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