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高三年级备考计划(23)

时间:2015-06-25 作者:彭树英分类:工作计划来源:书通网

3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4．论证和探讨地理问题

能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

三、地理单（专）项技能与能力的要求：

对地理信息的审视与提取解读；对地理空间的了解与判定确定；对地理概念的理解与区分运用；对地理原理规律的推导与应用；对地理图像的判读分析与绘制；对图表数据的统计分析与计算；对区域特征的归纳分析与比较；对地理现象的描述与联系阐释；对地理问题的认识与论证探究；对地理解轮的概括说明与表达。

四、试题信息的提供与获取能力的培养策略

1.信息种类及提供方式

2.地理信息呈现的特点

3.信息获取的途径

(1)从文字中（无图考图）-----获取与解读信息

(2)从图像图表中-------获取与解读信息

①日照图；②等值线图；③平面图；④剖面图；⑤地理统计图；曲线图；柱状图；百分比图；点阵分布图；坐标图；⑥关联图；⑦景观图；⑧图表；

(3)从文字与图像结合-------获取与解读信息

①设问与图像的结合；②材料与图像的结合；

(4)从试题答案中获取信息

4．学生存在的问题

5．训练方法

五、试题信息与相关内容建立准确而有效联系的能力培养策略

调动——对原有知识资源的支配，通过对信息的接受和反应启动原有知识储备

运用——理论联系实际能力

六、使用简明、准确学科语言叙述能力的培养策略

描述——表现事物的形态或状态：主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁

阐释——对事物的说明和解释：在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平

七、对原理、方法论证和探讨问题能力的培养策略

论证——引用论据来证明论题的真实性的论述过程

第一，对学科知识总体把握的程度

第二，答案组织的逻辑性和层次性

探讨——是对问题的研究和讨论。对某问题提出自己的看法，表示自己的意见

八、教学建议

1、按照要求开好每周一次的地理备课组会议；

2、按要求开展听课活动；

3、认真组织试题编写活动；

4、认真评讲试卷；

5、基本统一进度与教学要求。

6、关键是对上述能力要求的培养到位。