问题思考第2题答案
都出身贫贱，在经历艰难困苦之后，成就了一番不平凡的事业。人才是在艰苦的环境中经历磨难而造就的。
整体感知第1题答案
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
整体感知第2题答案
“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的论点，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。
整体感知第3题答案
生于忧患，死于安乐。
整体感知第4题答案
在艰苦环境中磨炼。“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”——客观条件
“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”——主观因素
主客观条件结合才能成就一番事业。
片段探究第1题答案
（1）“一箪食，一豆羹”看似微不足道，却关乎生死。带有侮辱性的施舍，即使是无人认识的路人和贫贱的乞丐，宁愿饿死也不会接受，说明“所恶有甚于死者”，即义重于生。
（2）指“历欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
（3）见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气，这与本文的“义”不同。
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