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色彩斑斓的文化生活教学反思

时间:2014-08-21 作者:王冲分类:反思来源:书通网

反思一：色彩斑斓的文化生活教学反思

通过共同探究，我们明确了文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来的“喜”和“忧”，知道为了满足人们对文化需求呈现出的多层次、多样化的特点，要大力发展大众文化的道理。从中我们可以感受到，文化生活的大发展和中国共产党的坚强领导是分不开的，我们要自觉在党的领导下，享受文化带给我们的快乐，坚决抵制一些令人忧虑的现象。

反思二：色彩斑斓的文化生活教学反思

本节课用了两个比较主要的材料。一个是通过学生的推荐喜爱的电视节目这个活动来讲大众传媒的积极作用。我认为，这不仅仅是知识的传授，更是对学生学会分享的培养。正所谓，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。另一个是对“小沈阳现象”的分析，通过观察细节，引导学生发现，在央视导演的艺术处理下，庸俗的东西被化解了，通俗的美更能被人接受。这让学生对今年这个独特的文化热点有了全新的理解。同时我也认为这个材料用的不透。如果能从始至终一例到底来分析，会更好的利用鲜活的事例，阐明我们需要学生理解的知识。

反思三：色彩斑斓的文化生活教学反思

此次的教学过程中也出现了不少问题需要逐步改进。问题比较突出地表现为几个方面：首先，板书美观度有待提高，因为字体工整有力，板书结构合理能使学生更容易地把握知识主干、逻辑关系与知识重点，陈老师认为这是自己必须要进一步努力改善的地方；其次，在进行教学设计的过程中，不仅要想尽办法备好课，讲解到位，思路清晰，更要备好学生，了解学生的特点而因材施教。陈老师认为要是能在这一点上有突破，各种课堂活动和讨论的参与度和热情都会更加高涨；再次，由于陈老师本人教龄比较短，生活阅历不够丰富，教学还仅仅是一种信息、观点、方法的传递，而他的目标是让课堂成为一种分享、交流过程，所以在引导学生把握课本知识与现实生活现象的时候，欠缺了一种引起强烈共鸣的能力；最后，是情感、态度的教育方面必须继续加强。政治课除了是科学知识的学习过程，更是一个树立正确人生观、价值观、世界观，培养现代公民意识与爱国主义情操的过程，必须教学过程中，对科学观点、公民教育、道德教育进行渗透。巧妙地引导学生树立正确的意识和价值取向，陈老师认为只有做好这点，教学才能得到一个升华。

反思四：色彩斑斓的文化生活教学反思

1、让学生成为真正的课堂主人

在上课之前，我布置了课前学生自主学习内容，要求小组分工，通过报纸、上网、访问调查等形式搜集过去与当前人们文化生活的材料，并制作成幻灯片课堂展示。在这一过程中，学生非常认真准备，并制作了很精美的幻灯片展示，因为有参与的体验，学生的展示很到位，得到了听课老师的认可。在整堂课的教学中，学生的主动性在一定程度上体现出来了，但是在讨论、联系实际分析问题的时候，我还是比较多地牵着学生的思路走，学生受老师的牵引太多了，就不利于思维的发散。老师应该由牵引学生学到指导学生学。

2、让小组合作学习在课堂上闪光。在本节课上，我充分发挥了小组在学习中的积极作用，通过小组内的交流、组间的竞争，充分调动了学生的思维和发言的积极性。在小组合作中，教师在布置完任务后，到各小组进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，也有利于师生间的有效沟通和学生间的彼此了解，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，提高了教学的效率。