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匀变速直线运动规律教学反思

时间:2014-07-17 作者:刘凯分类:反思来源:书通网

反思一：匀变速直线运动规律教学反思

基本按照课本的安排，一步一个脚印地学习、应用了匀变速直线运动的速度时间关系、位移时间关系、速度位移关系，并适时推导了相对应的推论，做了部分练习。匀变速直线运动的规律学完了，感觉学生的做题思路应该宽阔了，速度应该快了，正确率应该高了。但是，交来的作业告诉我，情况恰好相反，学生反而不会做题了。

仔细分析作业错误的原因，和学生交流分析，问题是：

1、方程多了、公式多了，没有记住或者记混肴了；

2、公式多了，不知道用哪一个；

3、基本方法嫌麻烦，巧的方法用不好；

物理概念规律重在理解，面对上述情况，当务之急，首先是记住这些规律及推论。

小结以下基本规律及推论：

1、速度时间关系：

2、位移时间关系：

3、速度位移关系：

4、平均速度关系：

5、相邻相等时间间隔内位移之差是一个常数：

6、位移中点的瞬时速度关系：

7、初速度为零的匀加速直线运动关系：

①速度比等于时间比：

②位移比等于时间的平方比：

③在相邻相等的时间间隔内位移之比：

④经过相邻相等的位移所需间时之比：

8、正向匀减速直线运动速度减到零，可以看成反向初速度为零的匀加速直线运动。

要求学生记忆，连续几节上课前听写，个别学生黑板上板演。

其次，讲例题，评练习，学生自己读题目，说条件，对应关系式，理解、熟悉关系式的应用情景；

第三，鼓励学生交流探讨，发散思维，争取一个题目，让学生说出多种方法，并找出最简单的。

反思二：匀变速直线运动规律教学反思

我计划要上这节课之前，对该小节课本内容做了细致的阅读，总是感觉这节课没有什么内容，知识结构简单，例题相对也比较容易，感觉应该很容易完成任务。而且在课堂时间安排上应该很宽裕，可以适当讲评一些有关匀变速直线运动方面的课后练习。

实际上，在我设计教案时才发现，我并没有真正理解本节课的实际意义。该节内容的主题并不仅仅是匀变速直线运动规律的理解，更要做的让学生能够把所学知识运用到现实生活中，体现物理贴近生活，生活中的物理随处可见，加强学生的实际运用能力，创新能力。

在教学应用时，思考如何让学生可以更好的把物理放到生活中，引导学生思考自身在驾车时，运动过程所经历的一些变化，如启动时的加速，刹车时的减速，以及正常行驶时的匀速等，为了更简化运动过程，使之更加符合物理规律，可以汽车的运动过程近似看做匀加速启动、匀速行驶和匀减速刹车过程，这样就可以更好的运用物理知识解决生活中遇到的物理问题。汽车的运动不可避免会谈到交通安全的问题，可以通过血淋淋的交通事故图片或者视频的观看，认识做好交通安全的必要性，认真分析引起交通安全的主要原因在哪些方面。提出反应时间、刹车时间、反应距离、刹车距离、停车距离和安全距离的基本概念。可以通过实际运用的例题，深入挖掘各物理量的影响因素，探究安全问题与哪些物理量有关。总结出交通安全要注意哪些问题。还可以在课后参加一些交通安全的宣传活动。